為了貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校“形勢(shì)與政策”課建設(shè)的若干意見》精神，推動(dòng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)講《形勢(shì)與政策》課，2025年1月3日下午，學(xué)院黨委書記朱飆在教學(xué)樓100號(hào)報(bào)告廳為學(xué)生們上了一堂別開生面的《形勢(shì)與政策》課。
本次講授的專題為“中國式現(xiàn)代化”，朱飆從三次相變引出現(xiàn)代化的歷程，用三個(gè)部分詳細(xì)解讀了中國式現(xiàn)代化的理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)造：一是中國現(xiàn)代化之路，從1861年-1921年四件大事與馬克思思潮到1921年-1949年各方勢(shì)力與中國資本主義道路，主要講述了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基本條件是民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)；二是中國式現(xiàn)代化的理論創(chuàng)新，從周總理最早提出的四個(gè)現(xiàn)代化的初步思想，到中國式現(xiàn)代化的探索之路，經(jīng)過一個(gè)半世紀(jì)的追求，中國共產(chǎn)黨終于找到了屬于自己的偉大成果；三是中國式現(xiàn)代化的實(shí)踐創(chuàng)造，從理論邏輯、歷史邏輯和價(jià)值邏輯等角度分析了中國式現(xiàn)代化的實(shí)踐創(chuàng)造。
同學(xué)們一致認(rèn)為，朱書記講課的內(nèi)容主題鮮明、邏輯嚴(yán)密、理論深厚，既有歷史傳承又有實(shí)例解讀，又能夠幫助大家更好地了解中國式現(xiàn)代化的創(chuàng)新與實(shí)踐，將個(gè)人與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。（李婷供稿 一審?fù)舭钽y 二審彭慧）
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