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思政教育部:根植于需求 優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐
日期:2022-07-06  發(fā)布人:思想政治教育部投稿員  瀏覽量:0

為積極響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召,為激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力,從行業(yè)需求出發(fā),優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,同時進一步做好參加“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)省賽準備,2022年6月30思政教育部指導教師李芳帶領參賽學生赴協(xié)合新能源集團五河風電場開展實地調研。

調研期間,五河風電場負責人帶領參賽學生進行了實地參觀,介紹了風電場的基本情況,特別是對激光雷達在風電功率預測中的使用情況做了詳細的解說,讓學生們進一步了解風電發(fā)電機組、集電設備等設備。指導教師及參賽學生就現(xiàn)場參觀情況,并結合參賽作品與五河風電場負責人進行了交流和研討。


“一個好的項目不僅僅只是為了在比賽中取得成績,更要根植于市場和行業(yè)需求,讓參賽作品能夠更接‘地氣’,更具有實際使用和推廣價值,只有這樣,才能讓作品轉化為成果,真正具有生命力?!彼颊逃坷罘贾笇W生們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐時這么說道。正是因為市場和行業(yè)需求才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力和根本,思政教育部指導教師們都非常重視開展實地調研工作。除了本次調研活動外,此前還組織參賽學生赴國網安徽省雙創(chuàng)中心調研學習。在雙創(chuàng)中心,參賽學生們了解了雙創(chuàng)中心組織架構和基地狀況,直觀地感受了互聯(lián)網創(chuàng)新、新興技術孵化、創(chuàng)新成果轉化推廣帶來的觸動。同時,他們還聆聽了勞模創(chuàng)新團隊的故事,體會到了他們攻堅克難、不斷突破、主動作為的勞模精神。

通過組織開展實地調研,參賽學生們紛紛表示收獲頗豐,不僅對行業(yè)市場有了更進一步的了解,扎根于市場需求,堅持問題導向,能夠更直觀地了解研究項目的可行性,有針對性性地打磨參賽項目,使其成果具有實際推廣價值,同時也鼓勵學生們將專業(yè)知識和行業(yè)知識相結合,激發(fā)學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,并將弘揚勞模精神融入到教學實踐中,激勵學生們勇于挑戰(zhàn)、敢于作為、攻堅克難,全方位地提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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